近些年来，济南市天桥区教育投入向农村学校倾斜，特别是2012年标准化学校建设，强力提升了黄两个乡镇、18所中小学校的基础设施水平，令城乡学校实现了无差别配备。为了让黄的教师们在自觉自愿中实现一种上的，完成的专业成长和学校的跨越发展，三年来，天桥教育局展开了一次史上力度最大的城乡学校互助交流活动。
对于城乡紧密型教育共同体建设工作，天桥区教育局局长张萍给出了这样的定位：城乡紧密型教育共同体建设，不是教育集团办学，不是教育托管，也不是原来意义上的“手拉手”学校，而是基于农村学校自身可持续发展的精准帮扶。
济南市北坦小学分校是天桥区大桥镇大吴小学，“其实我们与大吴分校的三年前就开始了，那时候我们与大吴分校是手拉手学校，经常会举办一些交流沟通活动，两所学校间的关系非常融洽。”北坦小学校长王式斌说，共同体成立之后，她自己也面临一些感情上的转变，由以前的两家人变成了现在的一家人，由之前的帮扶关系变为了现在的主人翁，如何让分校的教师接纳共同体，接纳总校长成为不可回避的问题。“总校对分校的帮扶不是将分校为总校的复制品，而是让分校沿着自己的发展去发展，成长为具有其自身特色的优质学校。我注重和干部教师在情感上的沟通与交流，我从不以下达指令式的方式要求分校去改善，而是通过善意的提醒指出问题所在，让大家不断地转变意识，同时教给他们解决问题的方法，让分校干部教师自主去解决问题。可以说，这极大地提升了分校教师的整体素质，为实现分校的深层次发展奠定了的基础。”
高金德是大吴小学的执行校长，提起这三年来城乡紧密型教育共同体建设，他有说不完的话，“王校长用先进的教育改变着我们的学校，改变着我们的工作方式、思维方式。我们觉得自己每天都是干劲儿十足，自己生命的价值在学校的发展和学生的成长中彰显出来了。”像高金德这样的校长还有不少，他们与总校校长配合默契，在学校的发展上倾心尽力。
如今，紧密型教育共同体实施已经三年了，成效逐步出来。市区共投入资金8000余万元用于15所农村学校办学条件的改善。15所农村小学中，有1所学校成为省级规范化学校，2所学校成为市级规范化学校。青年教师不断成长，教师队伍不断壮大，教师教学能力不断提升，15所农村小学的家长满意度不断提高。2015年，有10所学校家长满意度超过95%，城乡紧密型教育共同体学校建设得到了家长的认可。
谈到城乡紧密型教育共同体今后的发展，张萍说，“我们将按照纵向分层实施，横向联盟发展的径继续推进城乡教育紧密型共同体建设。”城乡紧密型教育共同体在城乡之间架设了一座无形的桥梁，天桥区农村教育发展平稳地驶入了快车道，让农村孩子能够和城市孩子一样享受到优质教育，是天桥教育人共同的心愿。
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